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為促進我市特殊教育事業(yè)進一步健康快速發(fā)展,，切實保障殘疾兒童受教育的權利,，更好貫徹落實安徽省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃,，我市開展了一系列工作，現就我市特殊教育提升計劃實施情況匯報如下：

一,、推進情況

1.制定行動計劃,。根據安徽省、宣城市《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》要求,，結合寧國實際制定《寧國市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》,，規(guī)劃寧國市特殊教育發(fā)展，明確相關部門職責,，健全和完善特殊教育管理制度,。

2.精心安排部署。按照以殘疾兒童隨班就讀為主體,，特殊教育學校為重點,，送教上門為補充的特殊教育模式，謀劃殘疾兒童接受義務教育,。暑期根據5月份摸底,，對將入學殘疾兒童擬定入學方案下發(fā)到學校，9月份再次摸底,，核查比對殘疾兒童接受義務教育情況,，加大了特殊教育推進力度，確保特殊教育提升計劃順利實施,。

3.保障特教經費投入,。積極爭取國家和省、市特殊教育專項經費,。每年盡最大努力安排一定的特殊教育專項經費,，主要用于支持特殊教育教師培養(yǎng)培訓、教學研究,、隨班就讀和送教上門的巡回指導等,。足額撥付特殊教育生均經費已提升到6000元/生/年。

二,、存在問題

1.認識不夠,。由于社會和家庭對殘疾兒童及殘疾兒童接受教育的認識不到位，部分家長不配合,、不愿意承認孩子殘疾,。對殘疾兒童（尤其是智力障礙兒童）的早期教育重視不夠，受教育程度偏低,。

2.篩查認定困難,。對于在校隨班就讀或在特殊教育學校就讀的學生能夠及時進行統計，但對于未入學殘疾兒童一是統計困難，二是認定困難,?！坝凶C不對狀”、“有病無證”現象較多,。

3.缺乏專業(yè)教師,。普通學校缺乏開展融合教育的教師，同時也存在少數學校,、教師怕影響成績，對接受隨班就讀有抵觸,。

4.保障體系不完善,。對特殊教育送教上門、隨班就讀缺乏完善的支持保障體系,。如：普通學校接受隨班就讀教師待遇,、開展送教上門工作教師補貼等，沒有明確的政策,。

三,、解決問題思考

1.健全工作機制。要落實政府主體責任,，完善多方協調聯動的特殊教育推進機制,，建立特殊教育聯席會議機制。明確各部門職責,，多方聯動,，形成工作合力。

2.完善保障制度,。盡早出臺保障提高普通學校接受隨班就讀教師待遇,、開展送教上門工作教師補貼等政策。

3.強化督導評估,。把特殊教育改革發(fā)展情況納入縣級政府履行教育職責評價和縣市區(qū)黨政領導干部履行教育職責督導考核內容,，作為區(qū)域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估的重要依據之一。將特殊教育納入學校年度考核,，與校長津貼掛鉤,。

4.開學準備和保障情況。新學期工作總體安排情況,、師生按

時返校和新生報到情況,；義務教育學校“控輟保學”措施落實情況,，重點關注進城務工人員子女和留守兒童入學情況,；落實學生資助政策和后勤保障情況；經費保障機制落實情況，重點了解地方各級政府落實教育經費保障情況,，確保學校開學后正常運轉等,。