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一,、加強領導，完善特殊教育發(fā)展政策支持,。
市委,、市政府高度重視特殊教育工作，將特殊教育作為基礎教育的重要組成部分,，納入基礎教育發(fā)展的總體規(guī)劃,。市教體局印發(fā)《廣德市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》（廣教工組〔2024〕1號，指導和規(guī)范我市特殊教育的發(fā)展,。成立殘疾人教育專家委員會,，對我市特殊教育學校規(guī)范化辦學進行專業(yè)評估與科學指導，為特殊教育科研,、康復訓練,、醫(yī)學評估與鑒定、師資培訓等提供科學的咨詢和引導服務,。
    二,、政策引領，妥善安置殘疾兒童少年入學,。
市教體局會同市殘聯(lián)認真推進適齡殘疾兒童少年入學安置工作,。組織各校、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村社區(qū)對全市適齡殘疾兒童少年入學情況進行精準摸排,，建立信息臺賬，殘疾人教育專家委員會按照“一人一案,，分類安置”的原則對未入學的適齡殘疾兒童少年受教育方式進行評估認定,，制定促學措施。市教體局做好全國適齡殘疾兒童少年入學情況監(jiān)測系統(tǒng)應用和管理,，對應入學適齡殘疾兒童臺賬信息逐一進行核查,，摸清具體情況，分類進行教育安置，實行動態(tài)更新,，銷號管理,。市教體局認真落實《安徽省適齡殘疾兒童少年入學安置工作指南》，要求各校進一步完善以普通學校隨班就讀為主體,，特殊教育學校為骨干,，以送教上門為補充的特殊教育體系，落實“一人一案”,，做好適齡殘疾兒童少年入學安置工作,。
    三、分類安置,，保障殘疾兒童少年接受義務教育
對義務教育適齡殘疾兒童少年進行實名登記,，根據(jù)未入學殘疾兒童身體和家庭實際狀況，采用多種形式,，安排其接受義務教育,。對適合進入普通學校的殘疾兒童少年，就近就便,、安排進入普通學校隨班就讀,。對中重度殘疾兒童少年，安排到特殊教育學校就讀,。對確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年,，統(tǒng)籌特殊教育學校和普通學校教育資源，為其提供送教上門服務,。殘疾兒童少年義務教育普及水平進一步提升,。
    四、資金保障,，加大特殊教育經(jīng)費投入力度
針對義務教育階段殘疾學生的特殊需求,，在“兩免一補”基礎上進一步提高補助水平；落實義務教育階段特殊教育學校生均預算內公用經(jīng)費6000元/年標準,，并足額撥付,，隨班就讀、送教上門的義務教育階段生均公用經(jīng)費參照上述標準執(zhí)行,。各級財政支持的殘疾人康復項目優(yōu)先資助殘疾兒童,，2022年，投入資金200余萬元,，對特教學校教學樓,、綜合樓等進行加固改造，改善了殘疾兒童的教育教學環(huán)境,。鼓勵企業(yè)事業(yè)單位,、社會組織和公民個人捐資助學,。
    五、資源保障,，組建全市特殊教室資源教室網(wǎng)
邱村中學為我市2015年度資源教室建設項目學校,，投入資金22萬元建立了心理輔導室、心理測量室,、沙盤室,、情緒宣泄室、音樂放松和生物反饋室,、團隊輔導室。近年來在公辦中小學建設8個特殊教育資源教室,，組建了以公辦學校為主體的特殊教育資源教室網(wǎng),，下一步將根據(jù)學校殘疾兒童分布情況繼續(xù)加強資源教室建設。
    六,、師資保障,，加強特殊教育教師隊伍建設。
按照省定標準,，配齊配足特教學校教職工編制,，及時配備特教學校專任教師。隨班就讀殘疾學生人數(shù)較多的普通學校,，適當增加教師編制,。全面落實特殊教育教師工資待遇政策，確保特殊教育教師基本工資提高10%和特教津貼按基本工資15%發(fā)放的政策落到實處,。2020年特教學校完成3個市級微課題和1個市級課題的研究和實驗,，并順利結題，加強學校教學指導,，為學校形成自己的教學特色奠定了理論基礎,。